As áreas que trabalhamos

Acreditamos na aprendizagem por prazer, autónoma e consciente, e no feedback capaz de construir a confiança e o conhecimento, num ambiente onde as emoções e os pensamentos fazem parte do processo.

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Recuperamos o prazer na escrita através de desafios e da partilha de ferramentas para construção e edição de textos

O prazer na escrita:

Utilizamos desafios de desbloqueio para levar os alunos a entrar em modo de jogo ― uma forma descontraída de conseguir elevados níveis de concentração, motivação e prazer. Fomentamos ainda o trabalho de edição do texto, estimulando a curiosidade em observar, para lá daquilo que se conta num livro, a forma como o autor o escreveu. 

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 Fomentamos a prática leitora constante num formato descontraído e informal

Um novo olhar sobre a leitura: 

O monitor conta ou lê, de forma cativante, textos da tradição oral ou de livros de autores. A audição de histórias, contadas pelo monitor ou lidas por este para toda a turma, permite que se criem hábitos de audição atenta, aumentando a curiosidade pela leitura silenciosa. 

Incentivamos ainda a prática leitora constante informal ou através da escolha variada de histórias.

 
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Treinamos a atenção e exercitamos a coerência entre o corpo e a mente para otimizar o rendimento e a autorregulação emocional

Descontração/Atenção e emoção:

 

Utilizamos exercícios feitos de forma sistemática e descontraída para treinar a atenção, para a desfocar e voltar a focar. Estas estratégias podem ajudar na aprendizagem, na memorização do apreendido e na interligação entre conhecimentos. 
Fomentamos ainda a coerência entre o corpo e mente e trabalhamos a inteligência emocional no sentido de promover a autorregulação e a resiliência.

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Usamos a audição interior para trabalhar a entoação e reverter os casos de insucesso na leitura

Da música para a leitura: 

Para melhorar a fluidez da leitura e a compreensão do texto, estimulamos o desenvolvimento da audição interior de frases e textos, num trabalho que envolve também a memória e a emoção. Este trabalho é especialmente importante nas fases pré-leitoras, e nos casos de insucesso na leitura.

 
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Transformamos a aprendizagem através do desenvolvimento da consciência dos mecanismos que cada um utiliza para produzir, compreender e aprender

Pensar sobre o pensamento:

Trabalhamos a metacognição dos processos de memorização e aprendizagem, para que cada aluno possa intervir na sua própria evolução. Incentivamos a observação e aplicação de diferentes formas de aprendizagem, promovendo a autonomia e a motivação intrínseca.

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